Orientierungsstufe
Übergang und Eingewöhnung
Uns liegt ein behutsamer Übergang von der Grundschule ans Gymnasium am Herzen. Um den Erwartungen der Kinder gerecht zu werden und Befürchtungen abzubauen, laden wir bereits am Ende der 4. Klasse alle neuen Sextaner zu einem Begrüßungsnachmittag ein. Mit den Orientierungstagen starten wir gemeinsam in die 5. Klasse: Hier lernen die Kinder ihre neue Schule spielerisch kennen, werden mit Abläufen und Räumlichkeiten vertraut gemacht, treffen ihre Lehrer, Mitschüler und Paten. Die Integrationsfahrt, welche kurz nach Schuljahresbeginn stattfindet, dient der Stärkung der Klassengemeinschaft und der Festigung der neu geschlossenen Freundschaften. In den wöchentlichen Klassenleitungsstunden arbeiten wir weiter am konstruktiven Miteinander, das auch durchvielfältige außerunterrichtliche Aktivitäten gestärkt wird.
Pädagogische Schwerpunkte sowie die Sprachfolge in der Orientierungsstufe
In der Bläserklasse lernt jedes Kind im Rahmen des erweiterten Musikunterrichts ein Blasinstrument zu spielen. Dabei steht die Freude am gemeinsamen Musizieren im Mittelpunkt. Dieses Gruppenerlebnis führt zur Stärkung der sozialen Kompetenzen, da Verantwortung, Teamgeist und Rücksicht erforderlich sind, um gemeinsam erfolgreich zu lernen.
In der Chorklasse lernen die Kinder, sicher mit ihrer Stimme umzugehen, ausdrucksvoll und mehrstimmig zu singen und als Gruppe gemeinsam aufzutreten. Auch diese Form der Kooperation fördert die Ausbildung sozialer Kompetenzen und vermittelt Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit – und macht zudem viel Spaß.
Förderung der Medienkompetenz
Als Medienkompetenzschule verfügen wir über eine gute Medienausstattung mit Internetzugang in allen Klassenräumen, interaktiven Tafeln und iPad-Koffern.
Dies sind optimale Voraussetzungen für eine integrative Nutzung der modernen Medien im Unterricht. Eine Grundlage dafür bildet auch der Computerführerschein in der 5. Klasse.
Der verantwortungsvolle und sichere Umgang mit digitalen Medien wird bereits in der Orientierungsstufe thematisiert. Hier engagiert sich auch die SV im Sinne von peer education im Bereich der Prävention, indem sie den Jüngeren hilft, Sicherheit und eine kritische Bewertung im Umgang mit dem Handy und den sozialen Medien zu entwickeln.
Begys – Begabtenförderung am Gymnasium mit Verkürzung der Schulzeit
Nach der 6. Klasse haben besonders leistungsstarke und leistungswillige Kinder die Möglichkeit, die Begys-Klasse zu besuchen. Sie durchlaufen die Mittelstufe gemeinsam in drei statt vier Jahren. Aufgrund der Zusammensetzung der Klasse ist es möglich, Unterrichtsinhalte effektiver zu erarbeiten und dabei eine schnellere Progression zu erreichen. Dies dient den Begabteren, da sie ihrem Lerntempo angemessen arbeiten können, Herausforderungen begegnen und somit gefördert werden.
NAWI – Mintfreundliche Schule
Im Fach NAWI werden die Schülerinnen und Schüler an die Naturwissenschaften herangeführt. Neben dem experimentellen Fachunterricht unterstützen fachgebundene Exkursionen das Lernen und Erleben an außerunterrichtlichen Lernorten wie dem Planetarium und dem Technoseum in Mannheim, dem Zoo in Heidelberg und dem Kids Lab der BASF.
Leseförderung
Der Spaß am Lesen steht im Mittelpunkt der vielfältigen Aktivitäten rund ums Buch: Autorenlesungen, Buchvorstellungen, Buchkisten-Ausstellungen, Lese-Fotowettbewerb, enge Kooperation mit der Schulbibliothek, Lesespaß-Aktion und mehr.
Die Lesescout AG gestaltet motivierende Begegnungen in der Bibliothek für unsere jüngeren Schülerinnen und Schüler.
Zudem fördern wir die Lesekompetenz gezielt in Klasse 5 und 6 durch den Einsatz des Programms „Lesen macht stark“.
Methodentraining: LEA – Lernen durch eigenverantwortliches Arbeiten
Durch kontinuierlich aufbauendes Methoden- und Kommunikationstraining erhalten die Kinder die notwendigen Grundlagen, um erfolgreich lernen und arbeiten zu können. Das gezielte Fördern von Schlüsselqualifikationen bildet die Basis für die Bewältigung der schulischen Laufbahn, aber auch für die Anforderungen der modernen Arbeits- und Lebenswelt.
Integrationsfahrt
Jeden Herbst unternehmen unsere neuen Fünftklässler eine Integrationsfahrt. Klassenleiter/in, eine weitere Lehrkraft aus dem Team und die Kinder verbringen drei Tage in einer Jugendherberge der näheren Umgebung, um sich besser kennen zu lernen und als Klassengemeinschaft zusammenzuwachsen. Unterstützt werden wir hierbei vom Team „hook.together“, welches das Programm „Gemeinsam sind wir stark – wir werden eine Klassengemeinschaft“ mit der Klasse durchführt.
Teambildende Maßnahmen, die aus zahlreichen Spielen, erlebnispädagogischen Elementen und gemeinsamen Unternehmungen bestehen, führen dazu, dass die Klasse sich schneller als Gemeinschaft versteht. Die Kooperation wird ebenfalls im täglichen Miteinander wie z.B. beim Essen, in der Verantwortung für das gemeinsame Zimmer oder auch beim Einhalten der allgemeinen Regeln geübt. Somit erreichen wir durch diese wenigen intensiven Tage die Entwicklung eines Wir-Gefühls, das im Verlauf der Orientierungsstufe weiter ausgebildet wird.
An die Inhalte der Orientierungstage knüpft die Gestaltung der wöchentlichen Klassenleiterstunde an. Hier wird dann weiter vertiefend – neben weiteren Themen – an der Teambildung gearbeitet.
Ziel all dieser Bemühungen ist das kooperative Miteinander in der Klasse, aber auch übergreifend in der Schulgemeinschaft – im Sinne unserer Leitgedanken.
Soziales Lernen
Es gibt ein Streitschlichtungsteam, das den Jüngeren im Konfliktfall Lösungsstrategien aufzeigt; als Schule ohne Rassismus haben wir ein Team von Scouts, die in den 5. und 6. Klassen Programme zum sozialen Miteinander durchführen; in der SV (Schülervertretung) können schon die Fünftklässler mitarbeiten und Verantwortung übernehmen; soziales Engagement stärkt unsere eigene Schulgemeinschaft z.B. beim kollektiven Einsatz für unsere Partnerschule in Ruanda am Ruanda-Tag.
Weitere Informationen hierzu finden sie unter Lernen & Lehren → Soziales Lernen.
Sprachenfolge
Das Albert-Einstein Gymnasium bietet ein breites Angebot an modernen, aber auch an klassischen Fremdsprachen an:
- Englisch (verpflichtend ab 5. Klasse)
- Französisch oder Latein (verpflichtend ab 6. Klasse)
- Russisch/Spanisch/Italienisch als freiwillige 3. Fremdsprache (ab 9. Klasse)